اتجاهات معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي نحو تعليم التربية الجنسية في مدينة حلب

الملخص

   هدف البحث إلى التعرّف على اتجاهات معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي نحو تعليم التربية الجنسية في مدينة حلب، والكشف عن الفروق في هذه الاتجاهات تبعاً لمتغيرات(الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، ونوع المدرسة). اعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي، واستخدم استبانة أعدها مكونة من(24)عبارة لقياس أبعاد الاتجاهات(المعرفية، الوجدانية، السلوكية)، تكونت عينة البحث من(200) مشارك من معلمي ومعلمات الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في عدد من المدارس الحكومية والخاصة بمدينة حلب. أشارت نتائج البحث أن اتجاهات المعلمين نحو تعليم التربية الجنسية جاءت بمستوى متوسط، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعاً لمتغير الجنس ولصالح المعلمات الإناث، وفروق ذات دلالة إحصائية تبعاً للمؤهل العلمي لصالح المؤهل العلمي الأعلى (الإجازة الجامعية)، وفروق ذات دلالة إحصائية تبعاً لسنوات الخبرة لصالح من لديهم سنوات خبرة (من5 حتى10سنوات)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعاً لنوع المدرسة (حكومية أو خاصة).