اثر استراتيجيتي "لنتعلم معاً" و "تدوير المعلومات" في الكتابة الإبداعية والحوار الثقافي عند طلاب الصف الخامس العلمي. JUBH 2025, 33 (11), 58-81. https://doi.org/10.29196/jubh.v33i11.6076.