أثر استراتيجية P.M.I في التفكير الحاذق والمنحنى التكاملي لدى مدرسي التربية الفنية

الملخص

يهدف البحث الحالي التعرّف على أثر استراتيجية P.M.I في تنمية التفكير الحاذق والمنحنى التكاملي لدى مدرسي التربية الفنية، انطلاقاً من ضعف الاهتمام بالجوانب الفكرية والتحليلية للمدرسين، وفشل ممارسات التدريس التقليدية في تلبية متطلبات واقع تعليم الفنون الحديثة. لذا سعى البحث إلى الإجابة عن الأسئلة المتعلقة بمفاهيم استراتيجية P.M.I، والتفكير الذكي، والمنحنى التكاملي، ومدى فاعلية الاستراتيجية في تطويرها لدى المدرسين. واعتمد البحث المنهج التجريبي باستخدام مجموعة تجريبية مكونة من(30) مدرساً من ناحية الرصافة ببغداد. لقد خضعوا لاستراتيجية P.M.I. وتطبيق اختبارين قبلي وبعدي لقياس التفكير الحاذق والمنحنى التكاملي، وإعداد اختبارات مضبوطة ذات خصائص سيكومترية جيدة من حيث الصدق والثبات. وأظهرت النتائج وجود أثر كبير لتطبيق استراتيجية P.M.I في تنمية التفكير الحاذق، وفي تطوير المنحنى التكاملي لدى مدرسي التربية الفنية، مما يؤكد فعالية هذه الاستراتيجية في تحسين كفاءاتهم الفكرية وممارساتهم المهنية. وتوصل البحث إلى نتيجة رئيسة هي: إن استراتيجية P.M.I هي أسلوب فعال في تطوير القدرات الفنية والفكرية للمدرس، ويمكن أن تساهم في معالجة أوجه القصور في البرامج التقليدية. لذا أوصى البحث بدمج الاستراتيجية في برامج الإعداد الأولي والتدريب في أثناء الخدمة، وتصميم الحقائب التدريبية والورش التطبيقية التي تعزز استخدام P.M.I في تدريس التربية الفنية، وتطوير المجتمع المهني للمدرسين لدعم تبادل الخبرات حول تطبيقها.