واقع توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي ومعوقات استخدامها في التدريس الجامعي من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريس بكلية التربية جامعة الخرطوم
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدفت الدراسة إلى استكشاف واقع استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي ومعوقات توظيفها في مجال التدريس الجامعي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية في جامعة الخرطوم، لاعتماد ذلك، استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، واختيار عينة عشوائية مكونة من75 عضوًا من أعضاء هيئة التدريس، وهو ما يمثل30% من المجتمع الكلي. اعتمدت الدراسة على الاستبانة أداة رئيسية لجمع البيانات. أسفرت النتائج عن مجموعة من الملاحظات المهمة، أبرزها: انخفاض معدل استخدام أعضاء هيئة التدريس لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس الجامعي، في مقابل ارتفاع ملحوظ في درجة المعوقات التي تحول من دون استخدامها. بناءً على هذه النتائج، قدمت الدراسة بعض التوصيات، ومنها: ضرورة تنظيم دورات تدريبية مكثفة في مجال تقنيات الذكاء الاصطناعي لأعضاء هيئة التدريس، وتشجيع مخططي المناهج على إدراج تقنية الذكاء الاصطناعي مادة مستقلة تدرس عبر جميع مراحل التعليم. ودعت الدراسة جامعة الخرطوم إلى تبني استراتيجيات تشجع أعضاء هيئة التدريس على دمج تقنية الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية.
تفاصيل المقالة
إصدار
القسم
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.